風築

　　本學期的後山人文課，除了吳老師之外，一共有十三位老師進行演講。每位老師或有不同切入點，或有不同演說方式，或有不同風格，在這十八週的課，給了大家不同的感受與想法。在此，特將其一一分別敘之。

　　陳鴻圖老師講敘東部歷史的發展，說明了東部是怎麼地讓外來勢力進入，進而開始一步步地發展成今天的局面。陳老師氣勢莊重，頗有一派學者風範，加上他所講敘的是歷史這種聽起來很嚴肅的東西，使大家感到宛如聽了一場學術性演講一般。

　　康培德老師，名字聽起來有點歐式，卻是一個很中式的人。他提出了相對視角的觀點，讓我們知道所謂的「前山」與「後山」只不過是視角的問題，便非真有文明蠻夷之分。康老師的說法讓我想到，不只地圖如此，連世界萬物都是如此。世上一切事物皆不能以一元觀點去判斷品評，若強要如此則流於偏頗，偏頗則不正，就無法作出令人信服的評論。或許，這就是作學問的人應要有的態度吧？

　　潘朝成老師透過照片影像，讓我們知道了古今往昔的花蓮有何不同。我們看到了花蓮的變化、進步、乃至於生態遭到破壞，既有滄海桑田之感，又感傷大自然的事物不能常相保存，反而無端遭劫，實堪為一嘆也。這場演說也讓我發現，生活中的事物看似一成不變，實則瞬息萬變。不想辦法將那些事物留下紀錄的話，他們很快便會走入歷史，只存留在人的記憶之中。然後，這些古老的記憶將隨著時間的流逝，慢慢風乾，斑駁，然後脫落。是故，美的事物，還是需要以影像或文字紀錄下來，免得那些美好的事物就這樣隱了蹤跡，消失在世界的舞台上。

　　胖胖的人理應看起來很和氣，但他給我的第一印象卻很有殺氣，這個人便是林宜澐老師。林老師從花蓮日常生活中都能抒發出一番美的感受，並用富文采的筆將它記下，使得它更為生動而吸引人。我想，也許心中有美，看任何事物便都覺得美，自然而然就有了美的生活，美的感受。但願我也能有美的眼光，使生命的每一刻都能活得有美感。

　　黃憲作老師是以文學的觀點切入，更正確一點來說，是以文學家的生命方面來切入。他介紹了一代文學大師駱香林之一生，用這個只是晚年遷居花蓮的作家來敘說，可說是選題特異。如果是我，駱大師既非土生土長之花蓮人，也並未將花蓮當家鄉，我是不會想到拿它來當主題的。是故我對於將這麼一個只是晚期生活花蓮沾上邊的人作為主題，也是感到十分訝異。也許是東方廣大的山水胸懷及特有的包容性，接納了這個孤單的文人吧！講義中多採駱大師的書中用語，雖照本宣料易使人感到枯燥，卻也能讓我們知道駱大師當時的心靈感受，也可說是一種讓我們體會當事人心境的方式吧！

　　接下來穿插了一個特別節目，那便是由林興華老師一手推動的拔仔莊婆婆們之作品展覽與表演。通常年紀老了以後的人常常會怠惰，甚而活得如行屍走肉。就算老驥伏櫪，只怕也會因自己的體力狀況而退縮不前。但林老師不但勸阿嬤們執起畫筆作畫，還做了許多不簡單的手工藝品。不但讓我們看到了不同世代的美感，也讓我們見識了生命的力量與美好，讓我們知道，只要有心，就算是再怎麼普通的鄉下老婦，其生命猶能散發出一般人所比不上的光與熱。而那些展覽，更是給了課業繁忙的同學們一個放鬆的好去處。

　　經歷完期中考後，由廖鴻基老師發出考後第一砲。生為討海人的廖老師，對海洋充滿無限的喜愛。由於我上過他教的「現代散文選」，所以早已習慣他的演說風格。初聽之下頗覺索然無味，之後卻越聽越有勁，宛若倒吃甘蔗般地漸入佳境。從他口中聽來，更可感到海洋有如深藍的寶庫，藏著生命的起源與無窮的奧秘。或許正因為如此，廖老師才這麼無可救藥地愛上海洋吧！透過他，我似乎能欣賞海；透過他，我似乎能對海有感覺；透過他，我似乎更有勇氣去追求生命中自己真正想要的東西；透過他，我知道什麼是生命的執著；透過他，我唾棄那些污染海洋、隨意危害生命之人；透過他，似有了不少的收穫，令我感到充實。

　　與原本的安排有所出入，接下來聽到了林琚環老師的演說。坦白說，我覺得他言詞犀利，態度強硬，倒挺像是立委。但他愛惜自然的態度，堅持與破壞自然勢力抗爭的態度，卻令我感到讚賞不已。也許，就是這麼犀利的人，才敢於跟惡勢力爭鋒相對吧！因為他，我想我會更注重環境生態。雖然我仍無法鼓起勇氣挺身而出去阻止那些破壞生態的開發，甚至連阻止他人丟垃圾也做不到，但我至少能做到『你丟我撿』，並督促自己不再丟垃圾，也算是踏出了微不足道的第一步了吧？

　　王文進老師透過他的豐田筆記，真正以文學角度代我們了解東部，讓我們知道何謂後山文學。雖然我寧願自己閱讀那些文章，聽他朗誦只覺想睡，但我仍覺得他文筆不錯，言語富詩意，不愧是系上有名的人。只是，我雖景仰其才，卻恐怕無法適應其演說語調，對其只好敬謝不敏了。

　　盧蕙馨老師告訴我們慈濟發展的歷史，讓我們知道，今日頗具規模的慈濟，原來也是自證嚴法師發下宏願後，一步步艱辛地走到今天。我聽了之後對證嚴法師的大慈悲感到心折，更覺恆心能完成一切。有道是天下無難事，只怕有心人。如人人有此善心宏願，相信社會能更加美善。

　　林道生老師帶我們進入原住民的世界，了解他們的信仰，體察他們的文化。我從沒想過，原住民的神話傳說竟那麼多采多姿；我更沒想過，完全聽不懂的原住民音樂聽久之後竟有了那種節奏感。這些都給了我感覺，那是前所未有的體會。

　　在我的觀點看來，黃榮墩老師也是那種『立委型』的人。儘管我不太喜歡他的言詞，不過其對於古蹟的維護及關心仍是功不可沒，這點我給予高度的評價。只是，他的演說並非我喜歡的那型，所以對他的感覺便沒那麼強烈。

　　廖清文老師是從藝術觀點切入，透過各種奇形怪狀的石雕，展現了一種特異的藝術形式，卻也讓我知道藝術經過官方之手後便難成藝術。儘管我對他的演講沒有感覺，那些石雕倒令我頗感興趣。

　　朱景鵬老師雖曾當過副縣長，卻不帶官僚氣息，反而令我感到一種親和力。他溫和而有信心，加上詳細的解說分析，讓人也對未來的花蓮充滿憧憬和期待。

　　綜觀本學期十四位老師，各有特色，各展千秋。若要我舉出最喜歡的三位，我想是充滿生命活力的廖老師、懂的生活美的林宜澐老師及親何的朱老師吧！