現散課第二節，我們坐在草原之上，聽風意，賞綠景。眾人論可文者，發言者少，意見精要。或曰從動物者，或曰從歷史者，或曰從人文活動者，或曰歷史發展者。阿爆別出心裁，提出以想像此草地五十年後之價值為出發點，又提出以非文學之方式紀錄，頗獲老師嘉獎。
鴻雁長飛萬點過，孤燕低飛草中遊；土龍鑽營何有得，青草共榮有樂無失。(見雁景所作)
昨日翠地今高樓，物換星移疾無蹤；昔民山野逐鹿處，今人巨棟奪利地。(從歷史觀之而作)
後來，我們到了湖畔，分組繞湖而行，尋找秋之蹤跡。時節雖秋，其溫似夏，所以秋跡難尋。有一葉知秋者，有聽踩碎枯葉之聲者，有以草葉色淡判斷者。只老師以鳥叫之聲判秋意，頗是一絕。
葉棲枝頭暖秋日，人踏碎草聞聲時；綠枝飛鳥應猶在，色淡聲尖兩不同。(尋秋而作)
繞湖之行，雖使我腳酸，卻令我見到斜天之光。天上群雲遮，陽光卻從雲中斜射而出，宛如神蹟發生之景，美的令人不可置信，無以名狀。那份感動，絕非我區區文筆所能敘！
半抹天光斜劃開，聖恩灑落俗塵消；抬頭捕光心神緲，低頭藏氣納百川。
鴻雁長飛萬點過，孤燕低飛草中遊；土龍鑽營何有得，青草共榮有樂無失。(見雁景所作)
昨日翠地今高樓，物換星移疾無蹤；昔民山野逐鹿處，今人巨棟奪利地。(從歷史觀之而作)
後來，我們到了湖畔，分組繞湖而行，尋找秋之蹤跡。時節雖秋，其溫似夏，所以秋跡難尋。有一葉知秋者，有聽踩碎枯葉之聲者，有以草葉色淡判斷者。只老師以鳥叫之聲判秋意，頗是一絕。
葉棲枝頭暖秋日，人踏碎草聞聲時；綠枝飛鳥應猶在，色淡聲尖兩不同。(尋秋而作)
繞湖之行，雖使我腳酸，卻令我見到斜天之光。天上群雲遮，陽光卻從雲中斜射而出，宛如神蹟發生之景，美的令人不可置信，無以名狀。那份感動，絕非我區區文筆所能敘！
半抹天光斜劃開，聖恩灑落俗塵消；抬頭捕光心神緲，低頭藏氣納百川。
