今早，我翻起劇本課的資料時，才發現一件事：「故事大綱」分成「故事簡介」和「人物表」，而我昨天只有寫「故事簡介」而已！
靠夭～～那ㄟ按呢？
於是我先飆去上課的地方，然後坐在那兒慢慢寫，編寫還編構思角色姓名，希望能讓他們的名字都有特殊涵義。
當我完成後，已經來了不少人。我去八角亭點了份早餐，回來後幫忙搬搬桌椅，再陪小飛去星俠兒買她的早點。
是說，不知是不是我的錯覺，總覺得她有點累啊！（還是說現在的學生都這麼累？）
之後，邊閒聊關於劇本的事，邊慢慢走回文學院。中途還跑了一趟八角亭拿早餐，小飛也一同進來，看我吃什麼早餐，然後就「嘖嘖～～」（噗）
回到教室，果不其然，已經開始上課。於是我們也各自歸位，開始今天的劇本課。
今天聊了關於分鏡的事，並舉出三個劇本來說，分別是「玩偶之家」、「十二怒漢」和「座談會2」。前者之前有敘之，此處自是跳過不講，看另兩個。
「十二怒漢」其實本名是「陪審團」，乃是因美國當時之制度，審理案件要有十二個男人組成陪審團。如果十二人都認定被告有罪，那被告就有罪，十二個人都認為沒罪，那就沒罪。如果有一人與大家意見不同，那就不能終結，繼續討論下去，直到有結論為止。如果一直到最後都沒結論，便成了懸而未決，最後可能要重新找十二人組成陪審團。另外，他們不負責真相，而是被告的犯罪事證中有一絲疑惑，不能百分之百地確認是他幹的，那他就是無罪。
結果這部戲拍成電影後，在台灣出版的翻譯名就叫做「十二怒漢」。
囧．．．我還少林十八銅人咧！
全案是一名十九歲的少年被控謀殺父親，且有三個證據，看似罪證確鑿。加上這少年有多項前科，因此大家主觀性認定他犯下這罪並不意外。
本以為這次審判很快結束，誰知十二人中有一人（八號）認為被告無罪，覺得三項證據都有疑點。而那十一人中，也有人強烈認為那孩子的確是壞人，甚至還有像十號那種人，只因被告出身低下，在貧民窟長大，就認為他們必然都只是一群「沒有人性的犯罪者」。
雙方言詞攻防往來，頗為精采。而八號獲得最後的勝利，使少年被判無罪。當然，最後並沒揭曉少年究竟是不是兇手，只是不能百分百地確定了他的罪。
這故事說明，即使身份再低下的人，也有受到公平合理審判的權利。
以此為例，大刀桑意在強調這一個故事分幕的高超。好的分幕就該斷在讓人有興趣看下去的地方，斷的技巧高超，才能吸引讀者。
而那「座談會2」是大刀寫的劇本，之所以有「2」，乃是因為這戲在座談會後演出。什麼座談會呢？乃是上個學年的中文系十週年系慶。
咦？我完全沒印象耶！該不會當時我趴宿舍吧？（笑）
乍看劇本只覺好笑，不過老師一說，我才終於明白老師要表達的意思。
以上這兩個劇本怕是有版權的，不敢貼在網誌上，想看的跟我要ＸＤ
下午，在圖書館打了一下電腦（還曾遇到秦端，我打布袋戲的網誌，他卻以為我在看Ａ的．．．ＸＤ），然後跑去上課。
今天的太極拳雖難，不過總覺得運起來沒那麼卡卡的，白鶴攬翅施的還可以，只要記得出拳順序，增加熟練度即可。感覺起來，這堂課似乎變有趣了，如果沒有期末報告的話。（笑）
總之，今天的課都不錯！
但是晚上要早點睡，明天要路跑．．．囧
靠夭～～那ㄟ按呢？
於是我先飆去上課的地方，然後坐在那兒慢慢寫，編寫還編構思角色姓名，希望能讓他們的名字都有特殊涵義。
當我完成後，已經來了不少人。我去八角亭點了份早餐，回來後幫忙搬搬桌椅，再陪小飛去星俠兒買她的早點。
是說，不知是不是我的錯覺，總覺得她有點累啊！（還是說現在的學生都這麼累？）
之後，邊閒聊關於劇本的事，邊慢慢走回文學院。中途還跑了一趟八角亭拿早餐，小飛也一同進來，看我吃什麼早餐，然後就「嘖嘖～～」（噗）
回到教室，果不其然，已經開始上課。於是我們也各自歸位，開始今天的劇本課。
今天聊了關於分鏡的事，並舉出三個劇本來說，分別是「玩偶之家」、「十二怒漢」和「座談會2」。前者之前有敘之，此處自是跳過不講，看另兩個。
「十二怒漢」其實本名是「陪審團」，乃是因美國當時之制度，審理案件要有十二個男人組成陪審團。如果十二人都認定被告有罪，那被告就有罪，十二個人都認為沒罪，那就沒罪。如果有一人與大家意見不同，那就不能終結，繼續討論下去，直到有結論為止。如果一直到最後都沒結論，便成了懸而未決，最後可能要重新找十二人組成陪審團。另外，他們不負責真相，而是被告的犯罪事證中有一絲疑惑，不能百分之百地確認是他幹的，那他就是無罪。
結果這部戲拍成電影後，在台灣出版的翻譯名就叫做「十二怒漢」。
囧．．．我還少林十八銅人咧！
全案是一名十九歲的少年被控謀殺父親，且有三個證據，看似罪證確鑿。加上這少年有多項前科，因此大家主觀性認定他犯下這罪並不意外。
本以為這次審判很快結束，誰知十二人中有一人（八號）認為被告無罪，覺得三項證據都有疑點。而那十一人中，也有人強烈認為那孩子的確是壞人，甚至還有像十號那種人，只因被告出身低下，在貧民窟長大，就認為他們必然都只是一群「沒有人性的犯罪者」。
雙方言詞攻防往來，頗為精采。而八號獲得最後的勝利，使少年被判無罪。當然，最後並沒揭曉少年究竟是不是兇手，只是不能百分百地確定了他的罪。
這故事說明，即使身份再低下的人，也有受到公平合理審判的權利。
以此為例，大刀桑意在強調這一個故事分幕的高超。好的分幕就該斷在讓人有興趣看下去的地方，斷的技巧高超，才能吸引讀者。
而那「座談會2」是大刀寫的劇本，之所以有「2」，乃是因為這戲在座談會後演出。什麼座談會呢？乃是上個學年的中文系十週年系慶。
咦？我完全沒印象耶！該不會當時我趴宿舍吧？（笑）
乍看劇本只覺好笑，不過老師一說，我才終於明白老師要表達的意思。
以上這兩個劇本怕是有版權的，不敢貼在網誌上，想看的跟我要ＸＤ
下午，在圖書館打了一下電腦（還曾遇到秦端，我打布袋戲的網誌，他卻以為我在看Ａ的．．．ＸＤ），然後跑去上課。
今天的太極拳雖難，不過總覺得運起來沒那麼卡卡的，白鶴攬翅施的還可以，只要記得出拳順序，增加熟練度即可。感覺起來，這堂課似乎變有趣了，如果沒有期末報告的話。（笑）
總之，今天的課都不錯！
但是晚上要早點睡，明天要路跑．．．囧
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