今早是第二堂劇本課，仍是原班人馬。只是，九塔與笑恩因笑恩胃痛而沒來，然後Ｖ老師與一名女同學有來到旁聽。
今天是就著醜男子這個劇本去思考，探討劇本所需要的思維與筆法。除了上學期高老師所提過的風趣詼諧筆法，另外還有「感受」和「理解」之差異。簡單來說，就像是理性與感性的差異，感受到的與思考過後得到的之差異。
（後來我問老師關於導戲時我所遭受到的困境，老師告訴我要從感受層面下手。不過說真的，我也不知道那個感受層面要怎麼帶？）
我們先後挑了三、四段讀劇，慢慢體悟劇本中的微妙設計以及神奇的一人多重身分。簡單來說，全劇角色的名字只有四個，但除了主角列特外，其他三個名字在劇中都有不同的身分。如芳妮有列特妻子芳妮、富婆芳妮、醫生助手芳妮這三種角色，他們是同一個演員同一個名字，但並不是同一個人。這微妙的設計背後必然有其意義，只是我們無法查知便是。在我看來，我認為是荒謬劇中刻意造成的同質性，也就是說這些人的多重身分中都有重疊相關的部份，也因而他們雖不同身分卻有可能互通，並非不可取代。當然，這也只是我的猜測。
雖然只是讀個劇本，但我覺得，從中似乎能學到那麼些個東西，也是提供另一個思維角度，算是獲益匪淺。
結束之後的提問時間，大家各自提問，昆蟲與阿志亦簇擁我提問。天知道，我這個人最不會問問題了！要把自己的想法轉化成問題，對我來說還真是有其困難處。更何況，我也是不習慣發問型的
終於，我在老師上廁所時找到一絲機會，於是隨後跟著上廁所，順勢將問題試著化為言語流出，向老師討教。雖然得知要從情理兩方面下手，但還真的是很難想透如何著手。只能說，知易行難啊﹗（嘆）
結束後，我們去海音吃午餐。雖說海音初體驗，但他上菜時間真久，害我吃完後就要去排戲了，不能再跟竹板、阿志、昆蟲他們繼續深聊。
我跟阿志坦承他就像顆震撼彈，阿志笑說那給他們一點震撼也好啊～
然後我們在等菜時聊了很多，包括演出，包括下學期選課，以及劇場藝術。
竹板與阿志希望我能再報名，但撇去老媽同不同意不說，畢業的我是否能報名也是個問題。
然後直到吃完了，我也該離開了，結束這次的聚會。
海音......嗯，也許可列入考慮？
今天是就著醜男子這個劇本去思考，探討劇本所需要的思維與筆法。除了上學期高老師所提過的風趣詼諧筆法，另外還有「感受」和「理解」之差異。簡單來說，就像是理性與感性的差異，感受到的與思考過後得到的之差異。
（後來我問老師關於導戲時我所遭受到的困境，老師告訴我要從感受層面下手。不過說真的，我也不知道那個感受層面要怎麼帶？）
我們先後挑了三、四段讀劇，慢慢體悟劇本中的微妙設計以及神奇的一人多重身分。簡單來說，全劇角色的名字只有四個，但除了主角列特外，其他三個名字在劇中都有不同的身分。如芳妮有列特妻子芳妮、富婆芳妮、醫生助手芳妮這三種角色，他們是同一個演員同一個名字，但並不是同一個人。這微妙的設計背後必然有其意義，只是我們無法查知便是。在我看來，我認為是荒謬劇中刻意造成的同質性，也就是說這些人的多重身分中都有重疊相關的部份，也因而他們雖不同身分卻有可能互通，並非不可取代。當然，這也只是我的猜測。
雖然只是讀個劇本，但我覺得，從中似乎能學到那麼些個東西，也是提供另一個思維角度，算是獲益匪淺。
結束之後的提問時間，大家各自提問，昆蟲與阿志亦簇擁我提問。天知道，我這個人最不會問問題了！要把自己的想法轉化成問題，對我來說還真是有其困難處。更何況，我也是不習慣發問型的
終於，我在老師上廁所時找到一絲機會，於是隨後跟著上廁所，順勢將問題試著化為言語流出，向老師討教。雖然得知要從情理兩方面下手，但還真的是很難想透如何著手。只能說，知易行難啊﹗（嘆）
結束後，我們去海音吃午餐。雖說海音初體驗，但他上菜時間真久，害我吃完後就要去排戲了，不能再跟竹板、阿志、昆蟲他們繼續深聊。
我跟阿志坦承他就像顆震撼彈，阿志笑說那給他們一點震撼也好啊～
然後我們在等菜時聊了很多，包括演出，包括下學期選課，以及劇場藝術。
竹板與阿志希望我能再報名，但撇去老媽同不同意不說，畢業的我是否能報名也是個問題。
然後直到吃完了，我也該離開了，結束這次的聚會。
海音......嗯，也許可列入考慮？
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