風築

教育部追查常春藤竄改學生成績，發現全校造假成績中，有31人的排名是前1%，但只有16人報名繁星，另15人可能參加推甄入學方案。大學校長認為常春藤的「誠信」已出問題，常春藤校方應主動將學生的原始成績檔寄給報考甄試的各大學，否則會傷害推甄入學的公平機制。

繁星匯辦學校台大比對常春藤全校254名學生的原始資料發現，該校改成績的對象不只是報考繁星計畫的學生，造假的31個校排名前1%的學生中，有15人未報考繁星，其中只有1人的原始成績是前1%，其他14人則是假的1%；讓大學招生單位懷疑，常春藤竄改學生成績，不只針對繁星，也有利該校學生參加推甄申請入學。

私立常春藤高中為了讓學生順利錄取，將成績做了微調，教育部亡羊補牢，重新分發，卻也讓立意良好的繁星計畫蒙上一層灰。政大校長吳思華不諱言說，這次的成績造假事件已讓常春藤的名譽受到打擊，將來恐怕很難再取得外界的信任，呼籲校方要主動把原始成績寄給有報名推甄的各大學，這才是負責任的做法。

從3月底到4月下旬，各大學陸續舉辦「學校推薦」及「個人申請」第二階段甄選作業，考生遞交報名學校的書面審查資料，包括全校或班級學業成績排名的百分比。如果有人以假的在校成績參加大學推甄入學，假成績事件不僅讓繁星「蒙塵」，也可能因成績單的「信用破產」，損及推甄入學的公平機制。

教育部高教司長何卓飛高分貝抨擊，若常春藤讓成績不夠好的學生，微調後錄取繁星，那真是很可惡的行為。中興大學校長蕭介夫也強調，辦學最重要的就是誠信，學術界更是社會的清流，常春藤的做法讓繁星計畫的誠信受到質疑，「實在很不應該。」

蕭介夫說，美國的大學看學生的高中成績，卻沒有發生類似問題，反映出國內不少高中「投機取巧的心態」，這次事件已讓常春藤的名譽遭受嚴重打擊，留下「誠信的污點」，往後外界也不會信任它，對現在還就讀的學生可能也會受影響。

「將來大家都會拿放大鏡看常春藤。」成功大學校長賴明詔認為，這起成績微調事件只是個案，而非一般現象，也讓常春藤得到教訓，更可以當作其他學校的借鏡。賴明詔對繁星計畫仍感到有信心，不過他也贊同繁星應調整。

大學生寫報告抄襲成風，過度依賴維基百科、奇摩知識+、BBS看板找資料，連圖書館都懶得去。這樣應付了事的報告，讓教授氣得直搖頭。學生偷懶要小心踢到鐵板，被教授抓包後，該科可能會被當掉。

大學生報告需要查找資料的機會多，有人上圖書館、瀏覽學術資料庫，善用學校資源，但也有人隨手連上維基百科網路，或是把問題丟到奇摩知識+、BBS看板，尋求現成的「罐頭答案」。

曾有某大學數學系學生遇到歷史報告時，根本不去圖書館找資料，直接把問題丟到PTT台大歷史系看板要求解答，這樣寫報告的心態與敷衍態度令教授大感失望，也感嘆學校花錢購入專業資料庫，學生卻不會妥善有效運用，以致許多資料庫閒置整年沒人使用。

還有學生把問題丟到奇摩知識+，直接複製答案貼到報告上，但在網路上回答問題的，正巧就是教授該課程的教授本人，這位教授看到學生告後哭笑不得，不知該說學生聰明還是偷懶。

學生使用網路速成資料，教授自然容易批改到雷同的內容，尤其是修課人數較多的通識課，往往一學期就有多份雷同報告。教授一再看到熟悉的字句，自然了解「出處」都來自同一網路資料，學生偷懶之餘，也要當心成績恐怕不會太好看，像是台大通識課「生態學概論」，對雷同報告的處置一律是零分當掉，沒有轉圜餘地。

部分教授不想再看到缺乏查證且沒新意的報告，索性在課程大綱中明文規定禁用維基百科，條列其他與課程相關的百科全書、學術資料庫，要求學生養成使用專業研究資料的習慣，若再被發現，就自己小心分數不好看了。