現代散文課,雖然輕鬆,卻也沉重。
看似矛盾,但我說的並沒有錯。
課程內容輕鬆,上課不是看投影片,就是讀文章,老師脾氣又溫和,還有校外
教學。我敢說,沒有課比這堂課更加輕鬆了。
但為何會沉重呢?
老師說,自然常是作家的靈感來源。但人類並不愛護它,而是無止境的破壞
。看著那些被破壞的環境,看著那些污染前後的圖片,我的情緒被老師撩撥著
,不由自主的暗暗發怒。
造物主用自然帶給作家感動,作家用文字或圖片把感動帶給別人。但為何,人
要這麼作賤自然,作賤自己?
開發與保育,真的無法兼顧?要等到何時,人才會省悟?要等到灰幕蓋天時嗎?
要等到黑水橫流時嗎?抑或,至死不悟?
看似矛盾,但我說的並沒有錯。
課程內容輕鬆,上課不是看投影片,就是讀文章,老師脾氣又溫和,還有校外
教學。我敢說,沒有課比這堂課更加輕鬆了。
但為何會沉重呢?
老師說,自然常是作家的靈感來源。但人類並不愛護它,而是無止境的破壞
。看著那些被破壞的環境,看著那些污染前後的圖片,我的情緒被老師撩撥著
,不由自主的暗暗發怒。
造物主用自然帶給作家感動,作家用文字或圖片把感動帶給別人。但為何,人
要這麼作賤自然,作賤自己?
開發與保育,真的無法兼顧?要等到何時,人才會省悟?要等到灰幕蓋天時嗎?
要等到黑水橫流時嗎?抑或,至死不悟?
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